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絵があるので、ケンドラパン職人は、彼女は火の下のケンタッキーの先生です 南から彼女の教室高校のクラスで彼女の白いボードの循環
月桂樹郡の高校 と言う 民主党員であることが、天国に行くことができない この絵そう、多分、我々はその画像を得ることができます
あなたは民主主義者である、天国に行くことができない 論争の多くの供給源は、今私が最初にこれを聞いていたと思いますです
非常に多くの自由主義者でしたが、私はもう少し行ったように激怒引用 調査 そして、それは持っているかもしれないもの、他の言葉でこの物語へ多くがあるかもしれないと思われる
ここにそうだった 学生は異なる政治に関する意見を述べるように求めていたということです あなたの絵を見たときの問題、これは引用であったし、実際に
ホワイトボードに書かれた引用引用符は、私が持っている今、その周りにある 彼女は単に書いていた場合、私はこのことについて非常に異なる感じるだろうと言って
何か学生がボード上で設定し、それを分析していたことをしたと あなたは批判的思考の練習だったかもしれないように、しかし、それは聞こえる
どのような意味で それはこれがどのようにどこにあるか私が見るすべてについてどう思いますかマイク このばかげた、あなたが知っている方法であっている
これはどんな意味がありません あなたが右のように調査があったということ、そのことについてどう思うか教えてください
地区内の職員は、教師がポリシーに違反したことを言った 相互によって助長されている積極的な学習環境を維持する
あなたがつもりはないボード上の尊敬と信頼と、このメッセージと共にアップ 相互尊重を育成する と信頼 これは先生がそこまで入れていたという考えであった場合でも、私は言わなければならない
私はしかし、それに対して絶対に午前 これはただのクラスの誰かがそれはまた別のもの方法だと述べている何かあった場合
しかし別の態様は、ここにあり その容疑者は、これを設定して、この学生は結局書かれたということです
ボード上の 今形作られている 私は今学生であるええ深刻な問題であることを理解することができます 明らかに私はいませんが、彼らは我慢しているため、このメッセージのいじめ
メッセージに同意する 今の私は、彼がちょうど学生が教室内にある何かであることを意味 あなたはそのことについて話をすることができることを生徒が私の言い言うどんなに場合
学生が何かを言う ええと...日付が テーブルはあなたが言うに敗北したがオフである
彼は、誰も我々はそれについて話をするつもりはないことを聞いていないことを言わなかったふり この先生であることを右のそれが可能だとのは、授業計画を続けましょう
世界 ボードについての政治的なメッセージを再生する人 それは先生がしなければならないという非常に困難な状況にあった可能性があります
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